6ème

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Les nouveaux programmes de collège,  entrent en application simultanée, de la 6e à la 3e, à la rentrée 2016.
La classe de 6ème fait partie du cycle3 : CM1, CM2, 6ème

Ces nouveaux programmes découlent des principes définis dans le Socle commun (paru au BO n° 17 du 23 avril 2015) et sont conçus selon une approche curriculaire (par cycle).
Ils définissent, pour chaque discipline, des compétences et connaissances à acquérir à l’issue d’un cycle.

Le nouveau socle commun définit 5 domaines de compétences pour les cycles 3 et 4 :
1. Les langages pour penser et communiquer
2. Les méthodes et outils pour apprendre
3. La formation de la personne et du citoyen
4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques
5. Les représentations du monde et l’activité humain

La nouveauté : Sciences et Technologie
Les Sciences et Technologie, intégrent les SVT, la Physique-Chimie et la Technologie.

L’enseignement des sciences et de la technologie au cycle 3 a pour objectif de faire acquérir aux élèves une première culture scientifique et technique indispensable à la description et la compréhension du monde et des grands défis de l’humanité. Les élèves apprennent à adopter une approche rationnelle du monde en proposant des explications et des solutions à des problèmes d’ordre scientifique et technique.
Les situations où ils mobilisent savoir et savoir-faire pour mener une tâche complexe sont introduites progressivement puis privilégiées, tout comme la démarche de projet qui favorisera l’interaction entre les différents enseignements.

Le découpage en quatre thèmes principaux s’organise autour de :
– (1) Matière, mouvement, énergie, information
– (2) Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
– (3) Matériaux et objets techniques
– (4) La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement.

1-Matière, mouvement, énergie, information
Attendus de fin de cycle
»  Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique
»  Observer et décrire différents types de mouvements
»  Identifier différentes sources d’énergie et connaitre quelques conversions d’énergie
»  Identifier un signal et une information

2- Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Attendus de fin de cycle
»  Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes
»  Expliquer les besoins variables en aliments de l’être humain ; l’origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments
»  Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
»  Expliquer l’origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir

3- Matériaux et objets techniques 

Attendus de fin de cycle
»  Identifier les principales évolutions du besoin et des objets.
»  Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions
»  Identifier les principales familles de matériaux
»  Concevoir et produire tout ou partie d’un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin.
»  Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information

4-La planète Terre, l’action humaine sur son environnement
Attendus de fin de cycle
»  Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre
»  Identifier des enjeux liés à l’environnement

 

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